Протягом модулю ми ознайомилися з різноманітними вправами для об'єднання учнів в групи, розглянули різні види демонстрації портфоліо. Тренінг "Навчання для майбутнього" означає для мене етап в оволодінні новітніми технологіями. Ми ознайомилися з методом проектів та його перевагами над традиційними методами навчання , інформацією про використання ресурсів в Інтернеті, правилами безпечної роботи в Інтернеті, використання засобів оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття. Я вдячна за нові знання і навички своїм тренерам Поляковій Марії Вікторівні і Скуратовській Людмилі Григорівні.
пятница, 19 апреля 2013 г.
четверг, 18 апреля 2013 г.
Модуль 10. Рефлексія.
В цьому модулі ми ознайомились із методом фасілітації з використанням комп'ютерних технологій. Ми отримали поради, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів. Протягом заняття доопрацювали план вивчення теми.
Модуль 9. Рефлексія.
В цьому модулі ми працювали над проблемою диференціації навчання , пітримки учнів з різними навчальними потребами, визначили стратегії диференційованого навчання, внесли зміни в план вивчення теми.
среда, 17 апреля 2013 г.
Модуль 8. Рефлексія
В цьому модулі я дізналася про використання засобів оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок оінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту, створила портфоліо до вивчення теми "Екологічні проблеми біосфери" на wiki, продовжила роботу над планом .
вторник, 16 апреля 2013 г.
Модуль 7. Рефлексія.
Сьогодні я створювала приклад учнівської роботи - презентацію на тему" Екологічні проблеми біосфери", створювала форму самооцінюваня роботи, вдосконалювала план вивчення теми.
понедельник, 15 апреля 2013 г.
Модуль 6. Рефлексія.
В цьому модулі ми обговорили правила безпечної роботи в інтернеті, ознайомилися з можливостями Інтернету для співпраці і співробітництва учнів між собою, написання коментарів у блозі.
пятница, 12 апреля 2013 г.
Модуль 5 Рефлексія
Ми ознайомилися з інформацією, що надав Модуль 5:. про викоистання ресурсів Інтернету, розглянули закон про авторське право, знайшли ресурси Інтернету для учнів, створили список використаних джерел, розглянули питання критичного оцінювання веб-ресурсів.і зрозуміли, що Інтернет може бути потужним інгструментом для проведення досліджень.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)